أسئلة كفايات تربوية حديثة
أسئلة كفايات تربوية حديثة . في هذا المقال نقدم لكم مجموعة من اسئلة اختبار كفايات. تستطيع الاجابة على هذه الاسئلة اون لاين من خلال هذا الموضوع.
أسئلة كفايات تربوية
Results
كل التوفيق و إلى الأمام إن شاء الله
| يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا |
|---|
| يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا |
| يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا |
| يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا |
| تبرع لنا و ادعمنا من هنا |
للأسف، لم تتمكن من حل الأسئلة، حاول مرة أخرى
| يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا |
|---|
| يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا |
| يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا |
| يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا |
| تبرع لنا و ادعمنا من هنا |
#1. نظرية التعلم بالإستبصار للعالم:
#2. أي من أدوات التقييم التالية يقوم بتعبئتها المعلم:
#3. صاحب فكرة المنهاج الحلزوني هو:
#4. ركزت على السلوك الخارجي فقط للمتعلم والدافعية هى المسؤولة عن حدوث التعلم:
#5. اتفاقية حقوق الطفل:
#6. عدد أدوات التعليم الجامع التي تتعامل مع الاحتياحات التعليمية:
#7. يسمى الجانب الأيمن من الدماغ بالجانب:
#8. يطلق على مبدأ بيرماك مبدأ:
#9. عندما يؤلف الطالب قصيدة شعرية فإن الجانب المتميز لديه يكون الجانب:
#10. رائد الفلسفة الواقعية:
#11. أفضل أساليب التعليم في المرحلة الابتدائية:
#12. استراتيجية التعلم التي تهتم بتطوير مهارات التحليل والتقييم والانعكاس هي:
#13. أسئلة التفكير المتمايز:
#14. انتقال العقل من قواعد وأحكام عامة مسلم بصحتها الي حكم خاص هي الطريقة:
#15. مبتكر خرائط المفاهيم:
#16. اليوم العالمي للإعاقة:
#17. تشتت الإنتباه وضعف التركيز والذاكره يعتبر من الصعوبات:
#18. الابعاد الثلاثة للتامل في الممارسات المهنية للمعلم تتمثل في:
#19. الأداة التى توظف الخطة الفردية في التعليم الجامع:
#20. يوضح هرم التعلم أن بقاء اثر التعلم للمتعلم يكون بمقدرا 30% عند:
اقرأ أيضاً: أسئلة كفايات تربوية شاملة للمعلمين
فيما يلي نطرح لكم بعض المعلومات التي تهمك حول موضوع التربوي، و من المعلومات الهامة التي يجب التركيز عليها في وقت الدراسة لاختبار التوظيف.
مهارة وضوح الشرح و التفسير
تعرف مهارة وضوح الشرح و التفسير بأنها امتلاك المدرس قدرات لغوية وعقلية يتمكن بها من توصيل شرحه للطلاب بيسر وسهولة، ويتضمن ذلك استخدام عبارات متنوعة ومناسبة لقدرات الطلاب العقلية.
وتتوقف هذه المهارة على المدرس وما يمتلكه من قدرات ذهنية وما يستحوذ عليه من أساليب تربوية وعلمية مدعومة بقدرات لغوية تمكنه من تنمية قدرات الطلاب العقلية التي تمكنهم من اكتساب المعرفة فهماً وتطبيقاً وتحليلاً وتركيبياً.
وعلى المدرس أن يبتعد كثيرا عن بعض المعوقات التي تعيق وضوح الشرج وتأخر تحقيق الهدف من قبل الطلاب والتي منها: غموض عبارات المدرس ، أو رداءتها، أو بعدها عن قاموس الطلاب اللغوي، فإذا استعمل المدرس مئة ألفاظا غير مألوفة للطلاب أو غير واضحة لم يمروا بخبراتها فهذا يؤدي – دون شك – إلى إيجاد حائل يحول بين الطلاب وفهمهم لفكرة الدرس فهماً صحيحاً،
ومن المهارات التي يجب أن يقلل منها المعلم :
- نقص الطلاقة بمعنی تقدیم جعل ناقصة أو مصاغة بشكل غير مناسب.
- نقص الاستمرارية : بمعني عرض فكرة جديدة دون أن يتم ربطها بالأفكار المطروحة.
- الغموض : بمعني عدم وضوح النص أو المعني من وراء الموقف التعلمي.
- المفردات أو التعابير غير الملائمة.
أسئلة كفايات تربوية
في هذا المقال قدمنا لكم أسئلة كفايات تربوية حديثة ، و قدمنا لكم بعض المعلومات القيمة بخصوص الموضوع.
| يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا |
|---|
| يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا |
| يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا |
| يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا |
| تبرع لنا و ادعمنا من هنا |
