ملخص التعليم المبرمج

ملخص التعليم المبرمج

مقدمة :

يعتبر التعليم المبرمج إحدى أدوات التعليم المفرد حيث يعين المتعلم على التعلم الذاتي وهو أحد الحلول الهامة لحل مشكلة الفروق الفردية في عملية التعليم.

التعليم المبرمج عبر التاريخ :

تمتد جدوره إلى العشرينيات من ظهور آلة التدريس الذاتي المساة بالمدرس الخصوصي، و يشار إلى العالم الأمريكي سيدني برسي، عالم النفس الأمريكي، الذي انشغل بمحاولة إيجاد أساليب جديدة لحل مشاكل الإختبارات التقليدية، بحيث يكون العلم و التصحيح من مهام الدارس و ليس المعلم.

وظهرت فكرة التعليم المبرمج إلى حيز الوجود نتيجة اسهامات علماء النفس الأمريكان أمثال سكينر ، جانييه ، ماجر ، برقز ، كراودر ، حيث ظهرت نظرية البرمجة ( Theory of Programming ) .

في أوائل الخمسينات من القرن العشرين برزت فكرة التعليم المبرمج عن طريق العالم الأمريكي بورس فرديك سكينر ، حين قدم في عام 1954 ورقة بعنوان ( علم التعلم وفن التدريس ) ، بعد أن أجرى تجاربه على الجرذان أنها تتعمل عندما يعزز النجاح الذي تحصل عليه بالحصول على مكافأة كالطعام .

تعريف التعليم المبرمج:

هو ” تعليم يخطط له مسبقا وتنظم طرائقه بحيث تؤدي بالدارس إلى الغاية المرجوة منه وذلك بوضع المادة التعليمية في شكل برنامج متكامل من حيث المحتوى والتنفيذ “

تعريف التعليم المبرمج إجرائياً: هو طريقة من طرق التعليم المفرد القائم على مبدأ الإستجابة والتعزيز وتصاغ فيه المادة التعليمية في خطوات متسلسلة ومرتبة ترتيبا منطقيا وفقا لقدرات المتعلم حتى يصل المتعلم إلى السلوك النهائي المرغوب فيه .

أسس التعليم المبرمج:

1- حصول التعلم بخطوات صغيرة للقضاء على الخوف و سهولة الفهم و سهولة التصحيح.
2-التعلم يتم يتم بالنشاط الإيجابي.
3- قيام المتعلم من إجابته حالاً
4- يحدث التعلم من البسيط إلى المعقد.
5- يسير كل متعلم حسب سرعته في التعلم.

مبادئ التعليم المبرمج:

1- تخديد السلوك النهائي للمتعلم عن انتهائه من تعلم مهمة معينة.
2- تقويم التغذية الراجعة الفردية بعد كل خطوة.
3- السرعة الذاتية في التعلم حسب قدرة المتعلم.
4- الإستجابة الفعالة و المشاركة الإيجابية مع الموقف التعليمي.
5- تجريب المواد المبرمجة و تطويرها للتأكد من فعاليتها.
6- صياغة الأهداف السلوكية الخاصة بتوضيح قدرة المتعلم بعد الإنتهاء من البرنامج.

أهداف التعليم المبرمج:

1- تعلم الفرد كيفية ممارسة الخبرات التعليمية بنفسه.
2- تأكيد قدرة المتعلم على إدراك جوانب الموقف التعليمي.
3- استخدام المتعلم لقدراته.
4- المرونة في الممارسة العلمية للمتعلم وفقاً لإمكانياته.
5- إكساب المتعلم الثقة بنفسه نتيجة تحمله مسؤولية التعليم.خصائص التعليم المبرمج:
1- من طرائق التعليم الذاتي الصفي.
2- يهدف إلى مساعدة الطالب ليصبح متعلماً مستقلاً.
3- يتقدم الطالب حسب قدرته و سرعته الذاتية.
4- قد يكون التعليم المبرمج على شكل أقراص سمعية أو مرئية أو ورقية.
5- شعور المتعلم بالنجاج و حثه على التقدم.
6- تنمية الإعتماد على النفس.

مكونات التعليم المبرمج:

1- المعلومات و السؤال المطروح (المثير).
2- الإستجابة الصادرة من المعلم (الإستجابة).
3- التعزيز الفوري بعد حدوث الإستجابة.

قواعد التعليم المبرمج:

1- صياغة أهداف الرنامج بعبارات سلوكية قابلة للقياس.
2- تحديد شروط الأداء.
3- تحديد الموضوع التعليمي و المعلومات.
4- عدم حشد الكثير من المعلومات في كل إطار.
5- تجزئة المادة العلمية في أطر صغيرة.
6- بناء البرنامج بأسلوب خبرات مشوقة.
7- يشتمل الخبرات المرحلية التي يمكن تقديمها كنوع من المراجعة.

صفات التعليم المبرمج:

يقسم البرنامج إلى وحدات صغيرة تدعى إطارات لها صفات عامة هي :

  1. إطارات تقدم معلومات جديدة للمتعلم : تسمى الإطارات التعليمية (Teaching Frames) تضم المعلومات الجديدة و أسئلة عليها و الإجابة الصحيحة على تلك الأسئلة .
  2. إطارات تقدم أسئلة (Frames Test) : من أجل إظهار مدى فهم المتعلم للمعلومات التي أعطيت في نفس الإطار أو إطار سابق .
  3. إطارات تقدم الإجابة الصحيحة ( give the correct answer Frames): ليتأكد المتعلم من الإجابة الصحيحة، و قد تكون الإجابة أسفل الإطار تحت خط متقطع مثل الأشكال أو خلف الصفحة .

أنواع البرامج :

البرامج الخطية ( Linear Programme ) :

تنقسم البرمجة الخطية إلى ثلاث أقسام هي

البرنامج الخطي العادي : يتكون من إطارات فردية يحتوي كل منها على فقرة قصيرة من المعلومات يعقبها سؤال ومكان لإجابة المتعلم ثم مكان أخر تعرض فيه الإجابة الصحيحة ليقارن المتعلم إجابته بالإجابة الصحيحة ومن ثم التقدم إلى الإطار الثاني وهكذا

البرنامج الخطي للإعادة : الفرق بين هذا البرنامج والذي يسبقه هو علاج الخطأ الذي يمكن أن يقع فيه المتعلم في الإطار الرابع فإذا اخطأ المتعلم في الإطار الرابع فعليه أن يعود لقراءة الإطارات من جديد.

البرنامج الخطي الذي يراعي الفروق الفردية في السلوك المدخلي : يتم تصميم المقرر إما بإطارات كثيرة في عددها وسهلة في لغتها وأسئلتها لبطئ التعلم أو بإطارات اقل في عددها وبلغة أكثر صعوبة نسبيا لسريعي التعلم ، كما في الشكل التالي :

البرامج التفريعية ( Programme Branching ) :

  • يحتوي الإطارات على معلومات أكبر من إطارات البرنامج الخطي.
  • تحتوي الإطارات إذا كانت الإجابة صحيحة يعطي معلومات جديدة في إطار جديد و إذا أخطأ المتعلم يرجع إلى الإطار السابق .
  • يهم بالترتيب و التوالي في الانتقال من إطار إلى إطار آخر .
  • يستخدم هذا النوع في ماكينات التعلم و الحاسب الآلي وبرامج الألعاب وغيرها .

البرامج القافزة :

يحاول البعض تقليل الفوارق بين النوعين ( النوعي والخطي ) باستخدام البرامج القافزة والتى تقوم فكرتها على امكانية قفز الدارسين لعدد من الاطارات او رجوعه لأخرى وذلك حسب اجابته صحيحة كانت ام خاطئة .

مميزات التعليم المبرمج :

  1. الدقه فى تحديد الاهداف ووصف السلوك النهائى للمتعلم .
  2. التفاعل المستمر بين المتعلم والبرنامج خلال فتره التعلم .
  3. تمكين المدرس من معرفة الخبرات التعليمية التى يمكن ان يكتسبها الدارس نتيجة تعلمه للبرنامج مثل أساليب التفكير والاتجاهات والقيم .
  4. مراعاة الفروق الفردية بين الدارسين .
  5. التعزيز الفورى للاستجابات مما يزيد من دافعية المتعلم .
  6. يقدم التعليم المبرمج المادة فى صورة مبسطة للدارسين .
  7. استخدام أكثر من وسيله فى دراسة البرامج .

سلبيات التعليم المبرمج :

  • اعتماد المواد المبرمجة على اللفظية لتوصيل المحتوى .
  • تتكون برامج الخطية من مئات الأطراف التي قد تكون مملة نوعا ما .
  • أسئلة البرنامج غالبا تركز على المعلومات و تهمل الجوانب الأخرى .
  • قلة التفاعل بين المتعلمين .
  • يتطلب إعداد البرنامج جهد ، ووقت وتكاليف عالية .
  • لا يصلح لتدريس مهارات مثل البحث العلمي ، والقدرة على حل المشكلات أو التفكير الابتكاري .

ويرى نشوان أن عيوب التعليم المبرمج تصدر من :

  • المادة الدراسية : بعض المواد الدراسية تكون في أساسها عبارة عن حقائق ومفاهيم غير مترابطة مما يجعل دراستها صعبة على التلاميذ حتى بمساعدة المعلم بالطريقة المباشرة فضلا عن طريق البرمجية .
  • البرنامج : يخفق أحيانا المبرمج في صياغة برنامج ملائم ومناسب للمادة الدراسية والمتعلمين من جهة وقد تكون الأطر غير مترابطة وطويلة .
  • المتعلم : عدم قدرة المتعلم على اجتياز المهام التعليمية لأن قدراته وإمكاناته دون المستوى المطلوب كالأطفال الذين يواجهون ضعفا في القراءة والفهم .
  • تضيف الدارسة إلى تلك المآخذ هو غياب القدوة للمتعلم من خلال شخصية المعلم المتميز .

المصادر المطلوبة لعمليات البرمجة :

  • أفراد : المبرمج ، قادة المجتمع ، المتعلم .
  • مهارات : إجراء المقابلات و المناقشات.
  • الوقت : إعداد البرنامج يحتاج إلى جدولة للوقت ، و كم يستغرق إعداد كل خطوة إما بالأيام أو الأسابيع أو الشهور .

خطوات إعداد برنامج تعليمي مبرمج :

  • تحديد الفئة المستهدفة .
  • استعراض محتوى المادة الدراسية وتحديد الموضوع المناسب للبرمجة .
  • تحديد الأهداف وصياغتها سلوكيا .
  • تحليل المحتوى الدراسي للموضوع المراد تعليمه للطالب إلى عناصره أو مكوناته الفرعية ثم يرتبها منطقيا يتناسب مع تسلسل الأهداف .
  • كتابة إطارات الوحدة التعليمية ويتألف الإطار من ثلاثة أقسام هي المثير، والاستجابة والتغذية الراجعة .
  • تجريب البرنامج وتنقيحه .
  • صياغة البرنامج بصورته النهائية .
  • اعداد الاختبارات المرافقة للبرنامج القبلي والبعدي .

عمليات البرمجة في التعليم المبرمج :

التحليل:

  • تحليل المتعلم : بواسطة المبرمج و العاملين في المجال و المتعلمين من أجل :
  1. وصف مجتمع المتعلم
  2. اختيار المادة العلمية المناسبة للمجتمع
  3. التعرف على مدى معرفة المتعلم للمادة العلمية.
  4. التعرف على ما لدى المتعلم من مهارات.
  • تحليل المادة العلمية : بواسطة المبرمج و المتخصصين و المقابلات من أجل :
  1. تجزئة المادة العلمية إلى مجموعة من النشاطات الصغيرة.
  2. يقوم بإعداد قائمة متتالية للبرنامج من تلك الأنشطة.
  • تحليل المهارات: بواسطة المبرمج و المتخصصين من أجل :
  1. إعداد قائمة من الكلمات أو الحروف أو الرموز أو الرسوم.
  2. تنظيم تلك القائمة و تضم إلى البرنامج .

كتابة البرنامج : بواسطة المبرمج نفسه. :

كتابة النسخة الأولية من البرنامج وفق أسس التعلم المبرمج لتدريس المادة العلمية و المهارات، مستخدماً في ذلك خطوة خطوة في إطارات تسير بالمتعلم من ما يعرفه إلى إجادة المهارات الجديدة، بالإضافة إلى تلك الأسئلة التي تؤكد أن المتعلم يستطيع الإجابة عليها بصحة تامة.

التنقيح:

  1. تقويم المتخصصين: المبرمج يسأل المتخصصين لتقويم البرنامج ثم تصحيحه
  2. التجريب : يتم التجريب مع بعض المتعلمين ثم يتم تنقيحه.

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

تعليقات (1)

إغلاق