اسئلة تربوية شاملة في علم النفس التربوي . في هذا الموضوع تستطيع أن تختبر نفسك و تتعرف على مدى معرفتك في علم النفس التربوي في مجموعة من الأسئلة من خلال الإجابة عليها اون لاين هنا.
اسئلة تربوية شاملة في علم النفس التربوي
تستطيع الاجابة على الاسئلة من خلال اختيار الاجابة الصحيحة، و سوف تظهر لك نتيجة اجابتك مباشرةً:
Results
كل التوفيق و إلى الأمام إن شاء الله
للأسف، لم تتمكن من حل الأسئلة، حاول مرة أخرى
#1. التوافق مع مع التغيرات الأسرية و فقدان الزوج او الزوجة هو متطلب من متطلبات المرحلة:
#2. من متطلبات النمو في مرحله الطفولة:
#3. يتميز الانسان في مرحله الشيخوخه بانه:
#4. من العوامل المؤثره في النمو: النضج والتعلم:
#5. جميع ما يلي من متطلبات النمو في مرحله المراهقه ما عدا:
#6. ممارسة الحقوق المدنية وتحمل المسؤولية الاجتماعية والوطنية مطلب من مطالب النمو في مرحلة:
#7. إدراك المعلم الفروق الفرديه بين الطلاب ومعرفتها يجعله يهتم بـ:
#8. عباره واحده مما ياتي لا تعبر عن معنى الفروق الفردية:
#9. دراسه مراحل النمو و معرفه خصائصها يساعد في:
#10. جميع العوامل التي تؤثر تاثيراً مباشراً أو غير مباشر على الفرد منذ التلقيح وحتى الوفاة، سواء كانت اجتماعيه ام نفسيه جغرافية
#11. المتطلبات التاليه تندرج تحت متطلبات النمو في مرحله الطفوله ما عدا:
#12. متطلبات النمو في مرحله المراهقه:
#13. المؤثر الحقيقي في الصحه النفسيه للإنسان:
#14. تغير في السلوك ناتج عن خبره و هو عمليه إراديه بسبب نشاط معين و يتاثر بالعوامل البيئيه
#15. الخصائص والسمات التي تنتقل من الاباء والاجداد إلى الابناء:
#16. يتميز الانسان في مرحله الرشد والنضج بانه:
#17. عمليه لا إرادية؛ لاشعورية، يصل فيها الفرد الى قمه قدراته وسببه العوامل الوراثيه
#18. قوله صلى الله عليه وسلم “نحن معاشر الناس أمرنا أن ننزل الناس منازلهم ونكلمهم على قدر عقولهم” فيه اشاره الى مبدأ تربوي وهو:
#19. التغيرات التي تحدث في جميع جوانب الشخصيه الانسانية:
#20. من العوامل المؤثره في عمليه النمو:
أقرأ أيضاً: اسئلة كفايات حديثة في التقويم التربوي
فيما يلي نطرح لكم بعض المعلومات التي تهمك حول موضوع تربوي عشوائي، و من المعلومات الهامة التي يجب التركيز عليها في وقت الدراسة لاختبار التوظيف أو ما يخص دراستك للمجال.
مهارة توظيف الوسائل التعليمية:
إن المدرس الجيد هو الذي يحدد الوسيلة التعليمية المناسبة لدرسه بناء على طبيعة الدرس وأهدافه ومحتواه في مرحلة تخطيط الدرس وإعداده، من أجل مساعدة الطلاب على بلوغ الأهداف المحددة للدرس.
ويجب عليه مساعدة الطلاب على تحقيق أهداف الدرس تدريجيا من خلال الوسائل التعليمية المستخدمة، والتي يجب أن تكون متكاملة مع طريقة التدريس، ومناسبة المستويات الطلاب، كما يجب على المدرس أن يكون على معرفة سابقة بها وبكيفية استخدامها، وأحيانا قد يشرك الطلاب في إعدادها.
وهناك العديد من الوسائل التعليمية التي يمكن للمعلم أن يستخدمها في تخطيطه للدرس وتنفيذه مثل النماذج والعينات، واللوحات، والسيدات، والصور والرسوم، والخرائط والأفلام، والشرائح، والتوضيحات التي يتضمنها الكتاب المدرسي والتسجيلات والإذاعة والتلفزيون بالإضافة إلى الوسائل التكنولوجية الخاصة باستخدام وعرض المواد التعليمية.
كما أن التربية الحديثة تهتم بالجانب الحسي عند الطلاب لأن من خلاله يبقى أثر التعلم، وينبغي على المدرس الاهتمام بتحضير هذه الوسائل التعليمية والتأكد من صلاحيتها وإمكانية استخدامها في المكان الذي ستستخدم فيه.
وينبغي ألا يؤجل إعداد الوسيلة إلى بداية الدرس حيث إن هذا يضيع الكثير من الوقت، وقد لا تكون الوسيلة المرادة متوفرة أو صالحة للاستعمال.
اسئلة شاملة في علم النفس التربوي
في هذا المقال قدمنا لكم اسئلة تربوية في علم النفس التربوي، و قدمنا لكم بعض المعلومات القيمة بخصوص الموضوع الذي من شأنه أن يساعدك في دراسة مجال اختصاتك.
