أسئلة في علم النفس التربوي (2)

للمتقدمين لإمتحان وظيفة معلم جميع التخصصات التربوية، نطرح لكُم أسئلة تفاعلية شاملة و متنوعة في إحدى متطلبات الإمتحان الوظيفي حسب وزارة التربية و التعليم.

تتميز هذه الأسئلة أنك لا تحتاج لدراسة مسبقة لإجابتها، لأنك من خلالها ستقوم بالدراسة بطريقة حل الأسئلة الممتع و الشيق، و هذه الطريقة هي الأولى في فلسطين و حصرياً على موقع يوفيرست.

إذا كان لديكَّ أي شك في إجابة أي سؤال، الرجاء طرح المشكلة من خلال التعليقات في الموضوع أدناه.

Results

كل التوفيق و إلى الأمام إن شاء الله


يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

للأسف، لم تتمكن من حل الأسئلة، حاول مرة أخرى


يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

#1. الاعتماد على مجموعه من المعلمين في الصف يخططون و ينفذون:

#2. عند وجود طالب يعاني من مشاكل صحية تؤثر على اداءه فأنني:

#3. أي العبارات التالية صحيحة علمياً وتربوياً:

#4. الطريقه المناسبه للتعامل مع طالب يظهر مواقف عدائيه تجاه اقرانه:

#5. الاجراء الذي لا يناسب تعلم الطلاب الذين يعانون من مشاكل بصرية:

#6. فيها يتم تقسيم الطلاب حسب قدراتهم العقليه على أساس من التجانس طريقه:

#7. اختلاف الافراد في قدراتهم وسماتهم هو اختلاف:

#8. من طرائق التدريس التي تعني بالفروق الفرديه بين الطلاب طريقه:

#9. يرى كثير من المختصين أن تصنيف الطلاب حسب قدراتهم العقليه وإحتياجاتهم الخاصه يساعد المسؤولين على:

#10. لتقليص مساحه الفروق الفرديه بين الطلاب في التحصيل الدراسي ينبغي على المعلم أن:

#11. طلبك من أحد الطلاب الموهوبين الرجوع إلى مصادر خارجية يسمى:

#12. من العيوب الموجهة الى طريقه التدريس التي تعتمد على المجموعه ذات القدرات الموحدة:

#13. اوسع مدى للإختلاف بين الفروق الفردية يكون في:

#14. إذا أراد المعلم ان يراعي الفروق الفردية بين الطلاب في حصه التعلم التعاوني فانه يقسمهم إلى مجموعات ذات:

#15. العوامل المتعلقة بالمناهج الدراسيه والتي تحِدث فروقاً فردية في التحصيل تتمثل في:

#16. فيها يضم الفصل الواحد طلاب مختلفين في الاستعدادات

#17. اشراك احد الطلاب في نشاط تعليمي سهل يسهم في حل مشكله:

#18. عند وجود طالب موهوب متميز في أدائه التحصيلي فانك:

#19. الفروق الفردية موزعة توزيعاً:

#20. اذا لاحظت طالباً في الفصل يعاني من صعوبه في نطق بعض الحروف مما يثير الضحك الطلاب عليه فان عليك أن:

Finish

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

Comments

رد واحد على “أسئلة في علم النفس التربوي (2)”

  1. بالنسبة للطلاب الذين يعانون من كشاكل بصرية أو حتى سمعية ما فائدة إعطاء الوقت الاضافي للتعلم فهم لا يحتاجون الوقت الاضافي لان مستواهم العقلي سليم و لكن رؤية المعلم يحتاجها جميع الطلاب نظرا للغة الجسد لاكتمال اللغة اللفظية ….

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *