#1. من شروط التقويم الجيد” الموضوعية” وهي ان تعني:

يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف زمن التطبيق له

يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف المطبقون له

يقيس التقويم ما اعد قياسه

يبرز الفوارق بين المتعلمين

#2. أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الأولى لتعامل المعلم مع مشكلة محتملة:

توضيح دور المعلم في حل المشكلة

الشعور بالمشكلة والاعتراف بها

حصر الأسباب الرئيسية للمشكلة

تحديد ابعاد المشكلة وعناصرها

#3. لاحظت معلمة الصف الاول الابتدائي ان معظم طالباتها يواجهن صعوبة في الجلوس بهدوء بعد دخول الصف صباح كل يوم دراسي أي الإجراءات الآتية أكثر ملائمة لضمان بداية يوم دراسي منظم:

تحديد نشاط روتين ممتع تنهمك فيه الطالبات فور وصولهن صباح كل يوم

البدء بالشرح فورا ورفض إعادة ما يفوت على أي طالبة بسبب سلوكها الغير مقبول

وضع لائحة من العقوبات التي ستطبقها المعلمة على الطالبات غير الملتزمات

اعداد اختبار قصير توزعه المعلمة على كل طالبة بمجرد دخولها غرفة الصف

#4. تتميز الدافعية بمجموعة من الخصائص، هذي الخصائص تتضمن أربعة عناصر أساسية منها:

الفهم والمعرفة

تلبية الحاجات

تحقيق الذات

تحقيق الهدف

#5. يحرص المعلم ” جمال” على تدريب طلابه على مهارات التقويم الذاتي ليكونوا متعلمين ناجحين من خلال ما يأتي:

اعطاؤهم توجيهات محددة في حل الواجبات

تقويم المعلم للطلاب باستمرار

تدريبهم على النقاش والحوار

تعريفهم بأهداف التعلم ومعاير النجاح

#6. أي الأساليب الاتية قد تكون أفضل تأثيرا في تحقيق التعلم لدى الطلاب مدى الحياة:

استخدام أسلوب التعلم الذاتي

استخدام الكتب والمذكرات الدراسية

استخدام الوسائل التعليمية في التدريس

استخدام مهارات التفكير الناقد

#7. تدريب التلاميذ على الممارسة الصحيحة للعبارات أي الأهداف الخاصة الاتية يمكن اشتقاقه من الهدف العام السابق لتحقيقه:

ان يذكر الطالب شواهد من القران والسنة على فرض الوضوء

ان يؤدي الطالب الوضوء بصوره صحيحة

ان يعدد الطالب اركان الضوء وشروطه

ان يعرف الطالب الوضوء تعريفا كاملا

#8. قسم المعلم الصف الى اركان مختلفة ” ركن الفنون، ركن العلوم، ركن الرياضيات، ركن القراءة” وجهزها بجميع المستلزمات اللازمة من حيث العدد، الألوان، سلامة الأجهزة” ثم بدا بتدريسهم هذي البيئة الصفية هي الأنسب للتدريس في مرحلة:

رياض الاطفال

الثانوية

الابتدائية

المتوسطة

#9. من حقوق من المعلم المهنية:

المشاركة في برامج النشاط

حضور الاجتماعات المدرسية

الاطلاع على تقويم الأداء

دراسة المناهج وتقويمها

#10. أي العبارات الاتية ترتبط بأساليب ما يعرف بالتقويم البنائي او التكويني:

تقويم تعلم الطلبة لتكون نصورهم من خصائصهم وقدراتهم العقلية

منح الطلبة درجات دقيقة تناسب مستوى تحصيلهم الفعلي

قياس تعلم الطالب الحالي بناءا على تحلل نتائج تعلمهم السابق

جمع مؤشرات حول تعلم الطلبة أولا بأول وبأسلوب دوري

#11. دعت المعلمة “منيره” زميلتها المعلمة ” جواهر” لحضور حصة تتضمن بعض الأنشطة الجديدة التي ستنفذها اول مرة، أي من الاتي يمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة جواهر:

التدخل اثناء الحصة وتقديم بعض المقترحات البديلة

رصد جوانب القوة والضعف لدى زميلتها

التركيز على نقاط ضعف زميلتها لتطوير الأداء

مراقبة ما يجري ومقارنته بأدائها لتحكم ايهما أفضل

#12. يعتقد الأستاذ “سلمان” ان الاجتماعات التي يعقدها لهم المشرف التربوي عديمة الفائدة: أي التصرف الاتي يمثل تصرفا صحيحا للمعلم في هذه الحالة:

يحضر الاجتماع وينشغل بأداء مهام ضرورية وأكثر فائدة

يحضر الاجتماع ويصرح للمشرف انه يضيع وقته ووقت زملاءه

يعتذر عن حضور الاجتماعات

يشارك بفعالية في الاجتماعات ليجعلها مفيدة

#13. قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية:

الويكي

قاعة تعلم

لأشيء مما سبق

مصادر

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

#14. جميع مما يلي من خصائص التغذية الراجعة ما عدا:

متقطعة

موجهة

فورية

مكتوبة

#15. جميع ما يلي من أنواع التعلم عند اوزبل عدا:

التعلم بالاكتشاف القائم على المعنى العام

التعلم بالتلقي القائم على الاكتشاف

التعلم بالتلقي القائم على الاستظهار

التعلم بالاكتشاف القائم على الاستظهار

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

أسئلة الشامل في التربية – الجزء الخامس