#1. أي العبارات الاتية ترتبط بأساليب ما يعرف بالتقويم البنائي او التكويني:

قياس تعلم الطالب الحالي بناءا على تحلل نتائج تعلمهم السابق

جمع مؤشرات حول تعلم الطلبة أولا بأول وبأسلوب دوري

منح الطلبة درجات دقيقة تناسب مستوى تحصيلهم الفعلي

تقويم تعلم الطلبة لتكون نصورهم من خصائصهم وقدراتهم العقلية

#2. تتميز الدافعية بمجموعة من الخصائص، هذي الخصائص تتضمن أربعة عناصر أساسية منها:

تحقيق الهدف

تحقيق الذات

تلبية الحاجات

الفهم والمعرفة

#3. يحرص المعلم ” جمال” على تدريب طلابه على مهارات التقويم الذاتي ليكونوا متعلمين ناجحين من خلال ما يأتي:

تعريفهم بأهداف التعلم ومعاير النجاح

اعطاؤهم توجيهات محددة في حل الواجبات

تدريبهم على النقاش والحوار

تقويم المعلم للطلاب باستمرار

#4. أي الأساليب الاتية قد تكون أفضل تأثيرا في تحقيق التعلم لدى الطلاب مدى الحياة:

استخدام الكتب والمذكرات الدراسية

استخدام مهارات التفكير الناقد

استخدام الوسائل التعليمية في التدريس

استخدام أسلوب التعلم الذاتي

#5. قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية:

لأشيء مما سبق

الويكي

قاعة تعلم

مصادر

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

#6. جميع ما يلي من أنواع التعلم عند اوزبل عدا:

التعلم بالتلقي القائم على الاكتشاف

التعلم بالاكتشاف القائم على المعنى العام

التعلم بالاكتشاف القائم على الاستظهار

التعلم بالتلقي القائم على الاستظهار

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

#7. قسم المعلم الصف الى اركان مختلفة ” ركن الفنون، ركن العلوم، ركن الرياضيات، ركن القراءة” وجهزها بجميع المستلزمات اللازمة من حيث العدد، الألوان، سلامة الأجهزة” ثم بدا بتدريسهم هذي البيئة الصفية هي الأنسب للتدريس في مرحلة:

المتوسطة

الابتدائية

الثانوية

رياض الاطفال

#8. جميع مما يلي من خصائص التغذية الراجعة ما عدا:

موجهة

مكتوبة

متقطعة

فورية

#9. أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الأولى لتعامل المعلم مع مشكلة محتملة:

حصر الأسباب الرئيسية للمشكلة

تحديد ابعاد المشكلة وعناصرها

الشعور بالمشكلة والاعتراف بها

توضيح دور المعلم في حل المشكلة

#10. من حقوق من المعلم المهنية:

الاطلاع على تقويم الأداء

المشاركة في برامج النشاط

دراسة المناهج وتقويمها

حضور الاجتماعات المدرسية

#11. يعتقد الأستاذ “سلمان” ان الاجتماعات التي يعقدها لهم المشرف التربوي عديمة الفائدة: أي التصرف الاتي يمثل تصرفا صحيحا للمعلم في هذه الحالة:

يعتذر عن حضور الاجتماعات

يحضر الاجتماع ويصرح للمشرف انه يضيع وقته ووقت زملاءه

يشارك بفعالية في الاجتماعات ليجعلها مفيدة

يحضر الاجتماع وينشغل بأداء مهام ضرورية وأكثر فائدة

#12. دعت المعلمة “منيره” زميلتها المعلمة ” جواهر” لحضور حصة تتضمن بعض الأنشطة الجديدة التي ستنفذها اول مرة، أي من الاتي يمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة جواهر:

مراقبة ما يجري ومقارنته بأدائها لتحكم ايهما أفضل

التركيز على نقاط ضعف زميلتها لتطوير الأداء

التدخل اثناء الحصة وتقديم بعض المقترحات البديلة

رصد جوانب القوة والضعف لدى زميلتها

#13. تدريب التلاميذ على الممارسة الصحيحة للعبارات أي الأهداف الخاصة الاتية يمكن اشتقاقه من الهدف العام السابق لتحقيقه:

ان يعدد الطالب اركان الضوء وشروطه

ان يذكر الطالب شواهد من القران والسنة على فرض الوضوء

ان يؤدي الطالب الوضوء بصوره صحيحة

ان يعرف الطالب الوضوء تعريفا كاملا

#14. لاحظت معلمة الصف الاول الابتدائي ان معظم طالباتها يواجهن صعوبة في الجلوس بهدوء بعد دخول الصف صباح كل يوم دراسي أي الإجراءات الآتية أكثر ملائمة لضمان بداية يوم دراسي منظم:

البدء بالشرح فورا ورفض إعادة ما يفوت على أي طالبة بسبب سلوكها الغير مقبول

وضع لائحة من العقوبات التي ستطبقها المعلمة على الطالبات غير الملتزمات

تحديد نشاط روتين ممتع تنهمك فيه الطالبات فور وصولهن صباح كل يوم

اعداد اختبار قصير توزعه المعلمة على كل طالبة بمجرد دخولها غرفة الصف

#15. من شروط التقويم الجيد” الموضوعية” وهي ان تعني:

يبرز الفوارق بين المتعلمين

يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف زمن التطبيق له

يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف المطبقون له

يقيس التقويم ما اعد قياسه

أسئلة الشامل في التربية – الجزء الخامس