للمتقدمين لإمتحان وظيفة معلم جميع التخصصات التربوية، نطرح لكُم أسئلة تفاعلية شاملة و متنوعة في متطلبات الإمتحان الوظيفي حسب وزارة التربية و التعليم.
تتميز هذه الأسئلة أنك لا تحتاج لدراسة مسبقة لإجابتها، لأنك من خلالها ستقوم بالدراسة بطريقة حل الأسئلة الممتع و الشيق، و هذه الطريقة هي الأولى في فلسطين و حصرياً على موقع يوفيرست.
Results
#1. قام المعلم “احمد” بتقسيم محتويات المنهج الى وحدات صغيره صمم لها برمجيات تفاعلية الكترونية توضع في شكل صفحات الكترونية متتابعة ومترابطة مع بعض بحيث يتفاعل المتعلم مع تلك الصفحات عبر ما تقدمة له من معلومات ومعارف في كل وحده موضوع دراسي وعند الإجابة بنجاح أسئلة الوحدة يمكنه الانتقال الى الوحدة الدراسية التي تليها هذي الاستراتيجية في التعلم تسمى:
#2. أي من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في استدلال على صعوبات المعرفية لدى المتعلم:
#3. ان معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمة تساعده على تنمية مستواه التحصيلي ويمكن للمعلم تحقق ذلك من خلال استعمال:
#4. الأهداف الأكثر عمومية هي:
#5. لضمان مشاركة الطالب في الموقف التعليمي ينبغي اثارة دافعية التعلم لديهم وهذا يمكن تحقيقه من خلال:
#6. يسمى التعليم الذي يهتم بتقدم نمو التعلم للطالب:
#7. التالية هي مصادر اشتقاق الأهداف التربوية ماعدا:
#8. كان “أحمد” معلما مميزا في القاء الدروس لطلابه كالتزامه بقواعد النحو العربي مع الثقة العالية في حديثة الذي يحافظ فيه نبرة صوت واحد مرتفعة يكث فيها من ايراد الأدلة العلمية، ما وجه القصور في مهارات احمد في حديثة:
#9. من أشهر المشتغلين في تصنيف الأهداف في المجال النفس حركي هو:
#10. يقع الهدف التالي: (ان يفسر الطالب سبب غليان الماء على درجة 100)في مستوى:
#11. أجاب 30طالبا إجابة صحيحة من أحد الأسئلة الموضوعية، فاذا كان مجموع الطلاب 50طالبا فان معامل الصعوبة يساوي:
