أسئلة الشامل في التربية – الجزء الأول

للمتقدمين لإمتحان وظيفة معلم جميع التخصصات التربوية، نطرح لكُم أسئلة تفاعلية شاملة و متنوعة في إحدى متطلبات الإمتحان الوظيفي حسب وزارة التربية و التعليم.

تتميز هذه الأسئلة أنك لا تحتاج لدراسة مسبقة لإجابتها، لأنك من خلالها ستقوم بالدراسة بطريقة حل الأسئلة الممتع و الشيق، و هذه الطريقة هي الأولى في فلسطين و حصرياً على موقع يوفيرست.

 

Results

#1. تستخدم المعلمة اسلوب العصف الذهني في تعليم طالباتها باستمرار وتشجيعهم على الانطلاق بالتفكير والتحرر من أي قيود او محدودات وتشجع طالباها على عدم التردد في توليد افكار غريبة عدم الي ما نوع التفكير يتوقع ان تسهم المعلمة في تطويره لطالباتها:

ابداعي

الناقد

تعليمي

تأملي

#2. يسمى الوقت بين المثير والاستجابة والذي يتم فيها الادراك للمعلومة هو:

العقبة الفارغة

زمن الرجع

الانصفاد

التعزيز

#3. ابتعاد المعلم عن استخدام الالفاظ التقريعية يسهم في :

عدم اهتمام الطالب بالدرس

زيادة التحصيل لدى الطالب

زيادة الفوضى في الدرس

مبادرة الطالب في النقاش

#4. صنف الهدف الى المستوى الذي ينتمي اليه أن يبدي الطالب موقفة من مرض كورونا:

المعرفي

النفس حركي

وجداني

العقلي

#5. في أي مرحلة يستقر فيها الطالب:

ابتدائي

جامعي

متوسط

ثانوي

#6. المقياس الذي يشير الى درجه تشتت التلاميذ:

الدرجة المعيارية

المتوسط الحسابي

الوسيط

الانحراف المعياري

#7. قدم المعلم لطالبه نشاطا يشتمل على مجموعة مثلثات مختلفة الزوايا وإيجاد مجموعها وملاحظة النتائج ومنة توصل الطلاب الى حقيقة مجموع زوايا المثلث 180درجة فان طريقة التدريس المطبقة:

الاستنباط

البحث العلمي

الاستقراء

جميع ما سبق

#8. أي الاهداف التالية لا يصنف ضمن الأهداف المعرفية:

ان يميز الممتلكات العامة عن الخاصة

ان يقدر اهمية حماية الممتلكات العامة

ان يعدد اساليب حماية الممتلكات العامة

ان يذكر شواهد وامثلة على حماية الممتلكات العامة

#9. الأسلوب الذي يساعد الطلاب الذين لديهم عجز في نمو اللغة وفي قدرات الاستدلال اللفظي هو أسلوب:

معاني الكلمات

القراءة المكثفة

تدريس مفاهيم الكلمات

الاستنتاج

#10. في أي مرحلة يحدد الطالب ميوله:

جامعي

ثانوي

ابتدائي

متوسط

#11. توظيف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحديات الحياة اليومية تعني قدرته على:

التفكير النمطي

التفكير الاستقرائي

المقارنة

الاكتشاف

#12. ملف الإنجاز من أدوات:

التقويم

القياس

المتعلم

المعلم

#13. الاستقصاء العادل هو ان يعدل المعلم بين طلابه في:

عدد الأنشطة

نوع الاعداد

المصادر

نوع المصادر

#14. المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ هو:

المتوسط الحسابي

الوسيط

الدرجة المعيارية

الانحراف المعياري

#15. جميع العمليات التي اتبعها المعلم “أحمد” للتخطيط لتدريس موضوعات مادته صحيحة عدا واحدة:

اختيار استراتيجيات التدريس

التعرف على الخبرات السابقة لدى الطالب

بناء اهداف التعلم العامة

تحديد أساليب التقويم المناسب

سابق

ينهي