#1. أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الأولى لتعامل المعلم مع مشكلة محتملة:

توضيح دور المعلم في حل المشكلة

حصر الأسباب الرئيسية للمشكلة

الشعور بالمشكلة والاعتراف بها

تحديد ابعاد المشكلة وعناصرها

#2. قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية:

مصادر

قاعة تعلم

الويكي

لأشيء مما سبق

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

#3. دعت المعلمة “منيره” زميلتها المعلمة ” جواهر” لحضور حصة تتضمن بعض الأنشطة الجديدة التي ستنفذها اول مرة، أي من الاتي يمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة جواهر:

التركيز على نقاط ضعف زميلتها لتطوير الأداء

رصد جوانب القوة والضعف لدى زميلتها

مراقبة ما يجري ومقارنته بأدائها لتحكم ايهما أفضل

التدخل اثناء الحصة وتقديم بعض المقترحات البديلة

#4. قسم المعلم الصف الى اركان مختلفة ” ركن الفنون، ركن العلوم، ركن الرياضيات، ركن القراءة” وجهزها بجميع المستلزمات اللازمة من حيث العدد، الألوان، سلامة الأجهزة” ثم بدا بتدريسهم هذي البيئة الصفية هي الأنسب للتدريس في مرحلة:

المتوسطة

الثانوية

رياض الاطفال

الابتدائية

#5. جميع ما يلي من أنواع التعلم عند اوزبل عدا:

التعلم بالاكتشاف القائم على المعنى العام

التعلم بالتلقي القائم على الاستظهار

التعلم بالاكتشاف القائم على الاستظهار

التعلم بالتلقي القائم على الاكتشاف

يمنكم متابعتنا على صفحتنا على الفيس بوك من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على التليجرام من هنا
يمنكم متابعتنا على قناتنا على اليوتيوب من هنا
يمنكم متابعتنا على تويتر من هنا
تبرع لنا و ادعمنا من هنا

#6. من حقوق من المعلم المهنية:

دراسة المناهج وتقويمها

حضور الاجتماعات المدرسية

المشاركة في برامج النشاط

الاطلاع على تقويم الأداء

#7. من شروط التقويم الجيد” الموضوعية” وهي ان تعني:

يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف زمن التطبيق له

يقيس التقويم ما اعد قياسه

يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف المطبقون له

يبرز الفوارق بين المتعلمين

#8. أي الأساليب الاتية قد تكون أفضل تأثيرا في تحقيق التعلم لدى الطلاب مدى الحياة:

استخدام أسلوب التعلم الذاتي

استخدام مهارات التفكير الناقد

استخدام الكتب والمذكرات الدراسية

استخدام الوسائل التعليمية في التدريس

#9. يحرص المعلم ” جمال” على تدريب طلابه على مهارات التقويم الذاتي ليكونوا متعلمين ناجحين من خلال ما يأتي:

تدريبهم على النقاش والحوار

تعريفهم بأهداف التعلم ومعاير النجاح

تقويم المعلم للطلاب باستمرار

اعطاؤهم توجيهات محددة في حل الواجبات

#10. جميع مما يلي من خصائص التغذية الراجعة ما عدا:

متقطعة

موجهة

فورية

مكتوبة

#11. يعتقد الأستاذ “سلمان” ان الاجتماعات التي يعقدها لهم المشرف التربوي عديمة الفائدة: أي التصرف الاتي يمثل تصرفا صحيحا للمعلم في هذه الحالة:

يعتذر عن حضور الاجتماعات

يحضر الاجتماع ويصرح للمشرف انه يضيع وقته ووقت زملاءه

يحضر الاجتماع وينشغل بأداء مهام ضرورية وأكثر فائدة

يشارك بفعالية في الاجتماعات ليجعلها مفيدة

#12. تدريب التلاميذ على الممارسة الصحيحة للعبارات أي الأهداف الخاصة الاتية يمكن اشتقاقه من الهدف العام السابق لتحقيقه:

ان يؤدي الطالب الوضوء بصوره صحيحة

ان يعدد الطالب اركان الضوء وشروطه

ان يعرف الطالب الوضوء تعريفا كاملا

ان يذكر الطالب شواهد من القران والسنة على فرض الوضوء

#13. أي العبارات الاتية ترتبط بأساليب ما يعرف بالتقويم البنائي او التكويني:

جمع مؤشرات حول تعلم الطلبة أولا بأول وبأسلوب دوري

تقويم تعلم الطلبة لتكون نصورهم من خصائصهم وقدراتهم العقلية

منح الطلبة درجات دقيقة تناسب مستوى تحصيلهم الفعلي

قياس تعلم الطالب الحالي بناءا على تحلل نتائج تعلمهم السابق

#14. لاحظت معلمة الصف الاول الابتدائي ان معظم طالباتها يواجهن صعوبة في الجلوس بهدوء بعد دخول الصف صباح كل يوم دراسي أي الإجراءات الآتية أكثر ملائمة لضمان بداية يوم دراسي منظم:

اعداد اختبار قصير توزعه المعلمة على كل طالبة بمجرد دخولها غرفة الصف

تحديد نشاط روتين ممتع تنهمك فيه الطالبات فور وصولهن صباح كل يوم

وضع لائحة من العقوبات التي ستطبقها المعلمة على الطالبات غير الملتزمات

البدء بالشرح فورا ورفض إعادة ما يفوت على أي طالبة بسبب سلوكها الغير مقبول

#15. تتميز الدافعية بمجموعة من الخصائص، هذي الخصائص تتضمن أربعة عناصر أساسية منها:

تحقيق الذات

تحقيق الهدف

الفهم والمعرفة

تلبية الحاجات

أسئلة الشامل في التربية – الجزء الخامس