الكاتب: د. عمر دحلان

يتطلب نجاح الموقف التعليمي التعلمي الصفي التخطيط للتعليم والتعلم، والاختبار السليم للأنشطة والطرائق والوسائل وتنظيمها، وتنفيذ الأنشطة وفق الإمكانات المتاحة والأساليب الفاعلة والتقويم المستمر والاستفادة من التغذية الراجعة للارتقاء بعمليتي التعليم والتعلم، وما دام التعليم والتعلم عمليتين جزئيتين في عملية أكبر وأشمل، هي التربية فلابد أن يكون جميع ما يجري في الصف من عمل ونشاط…

التربية (Education): يعد مفهوم التربية من أكثر المفاهيم التربوية شمولية وعمومية ولها العديد من المعاني والدلالات ومن معانيها أنها: “عملية تنمية شخصية المتعلم وفقاً لمعتقدات المجتمع وعاداته وتقاليده وأعرافه، ودمجه في الإطار الثقافي للمجتمع عن طريق توريثه أساليب التفكير والمعتقدات وأنماط السلوك وأساليب الحياة السائدة في المجتمع عبر مؤسسات منها نظامية (رسمية) أنشأها المجتمع لتحقيق…

تهدف عملية التدريس في بعض معانيها إلى إحداث تغييرات مرغوبة في سلوك الطلاب المتعلمين، وإكسابهم المعلومات والمهارات والاتجاهات والقيم المرغوبة، ومن أجل تحقيق هذه الأهداف التعليمية يتوجب معرفة المعلم الواسعة بطرائق التدريس وأساليبه، واستراتيجيات التعليم المتنوعة، وامتلاكه القدرة على توظيفها مما يساعده على جعل عملية التدريس ممتعة وشائقة ومناسبة لقدرات الطلاب ووثيقة الصلة بحياتهم وحاجاتهم…

تعد نظرية التعلم بالاكتشاف امتدادا للتفكير المعرفي لمفهوم التعلم، فقد قام (جيروم برونر _ 1966) بتطبيق أسس التعلم المعرفي في مجال التعليم حيث انطلق من مبدأ : “أن الإنسان كائن فاعل ومتفاعل مع البيئة”، لذلك يجب أن تعكس مواقف التعلم جميعها هذا المفهوم، فتتيح للفرد فرصة العلم من خلال استثمار طاقاته العقلية ، وإبراز دوره…

تمثل نظرية اوزوبل للتعلم اللفظي المعرفي القائم على المعنى إحدى النظريات المعرفية الهامة التي حاولت أن تفسر ظاهرة التعلم من منظور معرفي. الإطار العام لنظرية أوزوبل حاول (أوزوبل) في هذه النظرية تفسير كيف يتعلم الأفراد المادة اللفظية المنطوقة والمقروءة . ويرى أوزوبل أن المعلم يستقبل المعلومات اللفظية ويربطها بالمعرفة والخبرات السابقة، وبهذه الطريقة تأخذ المعلومات…

يرى الكثير من علماء علم النفس التربوي أن التعلم عبارة عن تغير نسبي في المعرفة أو المهارة أو السلوك نتيجة للممارسة أو الخيرية أو التدريب، ومن المؤكد أن الوظيفة الأساسية للمدرسة مساعدة التلاميذ على التعلم بفاعلية وهناك الكثير من النظريات التي حاولت تفسير ظاهرة التعلم لكونها من أكثر الظواهر التربوية والنفسية استقطابا لاهتمام علماء النفس…

ظهرت البنائية كمفهوم قديما، ولعبت دورا في العلوم الطبيعية، إلا أن الالتفات لها كمنهج للتطبيق في كافة العلوم لم يتبلور إلا في عصرنا الحديث، وكان أحدث مجال غزته البنائية هو مجال التربية، حيث برزت فيه بثوب جديد يتمثل في التطبيق العملي والاستراتيجيات التدريسية التي تهدف إلى بناء المعرفة لدى المتعلم. ويرى التربويون أن البنائية كمدرسة…

تعددت النظريات التي تحاول تفسير کيفية حدوث التعلم، ومن هذه النظريات نظرية التعلم الاجتماعي، التي جاءت لتضيف بعدا جديدا لكيفية التعلم. وإن أول من قدم هذه النظرية هو الأمريكي ألبرت باندورا (1963 – 1966). وتتخذ نظرية التعلم الاجتماعي اتجاها سلوكياً اجتماعياً، وهي إلى جانب أنها نظرية سلوكية فهي نظرية معرفية، ففي رأي بندورا أن الاستجابات…

يشهد العالم اليوم تحولا في تصور العمل التعليمي تمثل في المرور من التمركز على التعليم على التمركز على التعلم فاحتل السؤال المركزي ” كيف نتعلم؟” مكان الصدارة، وأصبح المعلم يتساءل كيف يساعد المتعلمين على التعلم. من هنا جاء الاهتمام بالتعلم وبنظرياته العلمية التي تساعدنا على ممارسة الفعل التعليمي التعلمي وتجويده ؛ لذا فإن الآمال كبيرة…